O jogo como estrat gia psicopedag gica e seu impacto na qualidade educacional dos alunos do m dio b sico. . Virginia Cardón. dos jogos como estratégia didáctica melhora significativamente a aprendizagem da probabilidade, bem. Narcisa del Carmen P rraga-Salvatierra I. , Natalia Fátima Sgreccia. O jogo como estratégia de ensino para desenvolver o pensamento numérico · The game as a didactic strategy to develop numerical thinking. Foi definido que: modelo de jogo refere-se à representação do funcionamento básico do jogo, estratégia de jogo refere-se ao conjunto de planos na competição. A utilização do jogo foi realizada com 44 estudantes do nível médio da educação básica originários de escolas públicas estaduais, do Instituto Federal de. Palavras chave. Este artigo descreve os resultados finais de uma pesquisa qualitativa que tem como objetivo conhecer e compreender o lugar do jogo nos atuais projetos de. que a aplicação. Jogos de matemática, estratégia de ensino. Lugar que asume el juego como estrategia didáctica en clases de Matemática al inicio de la escolaridad primaria. como as suas dimensões. Embarque nas nuances da concepção e implementação do jogo PlanCarter ao navegar as páginas desta obra reveladora. Este livro proporciona uma experiência. estratégia atinge a transformação do ensino e da aprendizagem nas quatro operações básicas.